29.04 6 клас. Урок на тему: «Безпека руху велосипедиста»

Мета: Дізнатися про правила дорожнього руху для велосипедистів та засоби їх безпеки

Домашнє завдання: вивчити § 29.

22.04. 6 клас. Урок на тему: «Види небезпечних промислових об’ектів»

Мета: Дізнатися про небезпечні промислові об’екти, розглянути алгоритм дій, якщо на підприємстві сталася аварія

Аварія — це пошкодження механізму машин, вихід з ладу ,заводів, підприємств.

Катастрофа — це аварія, що призвела до значних людських жертв.

Аварії можуть виникати через недотримання людьми правил безпеки, а також через недостатню надійність техніки.

Наприклад, унаслідок порушення правил користування газом може статися вибух у житловому секторі. Через необережність мешканців у житлових будинках — витікання газу із труб; протяги на кухні, википання води та інше можуть призвести до вибуху газу.

Аварія може статися на транспорті внаслідок порушення Правил дорожнього руху, перевищення швидкості, перебування за кермом у стані алкогольного сп’яніння, несправності транспортного засобу.

Аварія може бути й на залізничному транспорті. За рік в Україні внаслідок аварій на залізничних дорогах гине в середньому 20-311 осіб.

Через технічні несправності може статись аварія чи інша над звичайна ситуація в автобусі, тролейбусі, трамваї. Аварія літака може трапитися під час зльоту чи посадки. Можуть бути аварії й на водному транспорті.

Сучасні заводи і фабрики нагромаджують багато складного оснащення. На них часто використовують отруйні речовини. На невеликій території зосереджують велику кількість енергетичних потужностей: 3а таких умов вірогідність пошкодження механізму (агрегату, пульта управління машини), а також неправильних дій робітника чи інженера підвищується.

Нагромадження, наприклад, парів лакофарбових речовин може спричинити вибух. Унаслідок вибуху руйнується завод, гинуть люди, пошкоджуються будівлі, що знаходяться поряд: Виникає пожежа, яку важко погасити впродовж кількох днів. Вибухи й пожежі виникають там, де збирається виробничий пил, що разом із повітрям утворює вибухонебезпечні суміші. У разі порушення техніки безпеки вибухи можуть статися на деревообробних, борошномельних, ткацьких, харчових підприємствах.

Пожежі можуть виникнути черёз пошкодження електропроводки, порушення режиму роботи і зберігання опалювальних систем, посудин із легкозаймистими рідинами, на газонасосних станціях. Велика небезпека пожеж полягає не лише в знищенні. будівель і майна, але й у виділенні токсичних продуктів, найчастіше димів. Особливо небезпечним є горіння полістеролу, поліетилену, інших пластмас.

Кожен школяр повинен уміти діяти в умовах радіоактивного або хімічного зараження, що сталися на підприємстві мікрорайону, де він проживає. Про загрозу надзвичайної ситуації повідомляє по телебаченню та місцевому радіомовленню штаб ЦО. Для того щоб населення своєчасно ввімкнуло засоби інформації, на підприємствах та в установах існує система сигналізації (сирени, гудки, ревуни тощо). Сигнал сирени означає: «Увага всім!». Почувши такий сигнал, слід терміново ввімкнути радіо чи телевізор, щоб довідатися про текст повідомлення і розпорядження начальника штабу ЦО. Наприклад, про небезпеку хімічного зараження подають сигнал «Хімічна тривога!». Текст сигналу такий: «Громадяни! Увага! Увага! Говорить штаб цивільної оборони. Хімічна тривога! Одягніть засоби індивідуального захисту, сховайтеся в укриття; стежте за нашими повідомленнями.

Проте, якщо укриття немає, слід залишитися вдома, у школі, там, де ви почули повідомлення. Для того щоб отруйні речовини не проникали в приміщення, слід позачиняти вікна, ущільнити їх ватою чи тканиною.

У випадках надзвичайних ситуацій можуть евакуювати населення.

Евакуація — це організований вихід (або вивіз) населення з місць і районів аварії, катастрофи в заміську зону для проживання до особливого розпорядження.

Під час евакуації учнів вивозить чи виводить один із батьків чи опікунів. У разі тимчасової евакуації (коли потрібно залишити приміщення, місцевість на короткий час, необхідний для ліквідації наслідків) вони можуть евакуюватися у складі всієї школи.

Зверніть увагу на те, що необхідно взяти з собою у разі евакуації в заміську зону:

• найпростіший засіб індивідуального захисту (3І3);
• найнеобхідніші одяг та взуття (залежно від пори року), обов’язково — головний убір;
• перев’язувальний матеріал та мінімально обладнану особисту аптечку;
• тридобовий запас їжі, яка не псується і не потребує приготування (сухарі, печиво, консерви тощо);
• питну чисту воду (несолодку) в зручній легкій посудині;
• складаний ніж, необхідний особистий посуд, ліхтарик;
• невеликий рушник, мило, зубну щітку;
• бажано мати шматок поліетилену для захисту від несприятливої погоди.

Після сигналу про початок евакуації учні колонами рушають до місця евакуації.

Речі необхідно покласти в рюкзак (у крайньому разі в сумку чи валізу) з прикріпленою картонною позначкою. На ній треба вказати своє прізвище, ім’я та по батькові, адресу, школу, клас та кінцевий пункт евакуації. Обов’язково треба тати при собі документи та гроші.

Домашнє завдання: вивчити § 28.

15.04. 6 клас. Урок на тему: «Причини виникнення пожеж. Захист органів дихання в зоні пожежі»

Мета: Дізнатися про причини виникнення пожеж, алгоритм дій під час пожежі

Пожежа — це лихо, під час якого вогонь виходить з-під контролю.Часто пожежі виникають з вини школярів. Велику небезпеку становлять вогнища, що розпалюють діти поблизу будівель та будівельних майданчиків. Захопившись грою, діти забувають загасити вогнище, і тоді вітер роздуває іскри на великі відстані. Всім потрібно пам’ятати, що в місті не дозволено розпалювати вогнища або спалювати сміття.Інколи діти граються на горищах або в підвалах житлових будинків. Не задумуючись над наслідками, розводять вогнища, запалюють свічки, користуються сірниками, що може стати причиною пожежі.Вкрай небезпечні ігри з легкозаймистими речовинами такими як бензин, ацетон, лак, іншими горючими матеріалами. Подібне загрожує вибухами, а отже, тяжкими травмами.

За горючістю всі матеріали поділяються на горючі та негорючі.

До негорючих належать так звані «мінеральні» матеріали: природне каміння, метали, бетон, скло, кераміка.

Горючі — це матеріали на основі органічних, рослинних компонентів. До них належать матеріали з волокон деревини, синтетичні матеріали, нафтопродукти, пластмаси.Горять не тільки тверді матеріали та речовини, а й горючі гази, пил (пил торфу, сірки, сухого молока, кави, чаю, борошна, вугілля, сіна, гороху та ін.) і рідини (оцтова кислота, метиловий та етиловий спирт, мазут, гліцерин, ламповий газ, дизельне паливо…).

 

Що спричиняє пожежі:

— необережність у поводженні з вогнем;

— порушення правил пожежної безпеки при користуванні пічним опаленням, газовими плитами, електроприладами;

— пустощі дітей з вогнем;

— аварії та катастрофи на підприємствах.

Якщо в квартирі виникла пожежа і поруч немає дорослих, що робити:

1.Не панікувати, постаратися бути зібраним і уважним.

2.Викликати пожежну службу за телефоном 101. Повідомити своє прізвище, точну адресу, поверх, сказати, що і де горить.

3.Якщо можливо повідомити про пожежу сусідам.

4.Невелике загоряння можна спробувати загасити підручними засобами, якщо в будинку немає вогнегасника: крім води, яку необхідно в щось набирати, підійде мокра тканина (простирадла, рушник), щільне ковдру, підійдуть також пісок, земля, якщо вони є в будинку.

5.Не намагайтеся загасити сильну пожежу самостійно, намагайтеся швидше залишити приміщення.

6.Не можна ховатися під ліжко, в шафи, у ванну кімнату, потрібно постаратися залишити в квартиру.

Якщо погасити пожежу до прибуття пожежників неможливо:

необхідно з іншими мешканцями будинку, не створюючи паніки, вийти на вулицю, використовуючи для цього сходові марші або пожежні драбини між балконами.

-Покидай приміщення, пригнувшись якнайнижче, адже дим направляється вгору.

-При пожежі не спускайся у ліфті, бо може відключитися електрика.

-По можливості змочи якусь тканину, прикрий нею ніс і рот.

-Під час переходів через задимлені ділянки затримуй дихання. Варто 2-3 рази вдихнути дим — і можна знепритомніти через отруєння чадним газом, що призведе до загибелі.

Якщо потрібнокогось витягнути з вогню, обв’яжися дротом (мокрою мотузкою), вручи вільний кінець кому-небудь. Зав’яжи рот і ніс мокрою хустинкою, накрийся мокрою ковдрою або змочи одяг водою і, пригинаючись якомога нижче, заходь у приміщення.

Якщо вогонь палає у коридорі, на сходах тощо, і неможливо вибратися назовні:

—       залишайся у своїй квартирі, щільно зачини двері, затули щілини мокрими ганчірками, повісь ковдру, килим або будь-що інше;

—       в разі загоряння дверей твоєї квартири поливай їх зсередини водою. Якщо дим проникне до квартири, пересувайся якнайнижче до підлоги, там завжди є свіже повітря. Відчини вікно або розбий його вийди на балкон і голосно клич на допомогу.

Якщо на людині горить одяг.

1.Якщо на вас горить одяг, ні в якому разі не намагайтеся бігти, вогонь буде розгоратися ще сильніше.

2.Потрібно якнайшвидше скинути палаючий одяг, постаратися збити полум’я— падайте на землю і катайтеся, якщо поблизу є калюжа або сніжний замет— падайте в них.

3.Якщо перебуваєте в приміщенні, можна накинути на себе якусь щільну тканину (ковдра, покривало, пальто), тільки залишайте відкритою голову, щоб не задихнутися димом.

4.До приїзду лікарів не знімайте самостійно одяг з обпалених ділянок тіла!

Правила пожежної безпеки в лісі

1.Не можна розводити багаття в жарку, суху, вітряну погоду.

2.Розпалювати багаття слід у спеціально призначених для цього місцях.

3.Добре, якщо біля місця розведення багаття буде вода і гілки для зупинення вогню на випадок поширення полум’я.

4.Не бажано розводити багаття поруч з деревами— це небезпечно і може призвести до загибелі дерев.

5.Якщо в лісі почалася пожежа, головне— не дати вогню поширитися. У разі, якщо згасити вогонь своїми силами не виходить, необхідно терміново повідомити про пожежу в пожежну службу за номером «01».

Домашнє завдання: вивчити § 27.

08.04. 6 клас. Урок на тему: «Безпека при користуванні засобами побутової хімії»

Мета: Дізнатися про різні засоби побутової хімії, їх застосування, правила зберігання та заходи першої допомоги

Чому побутова хімія може нам зашкодити?

Уявіть, що, наприклад, з 500 млзасобу для миття посуду, приблизно 3 мг фосфатів осідає на шкірі того, хто миє посуд. Крім того, хімічні мийні засоби, при недостатньо ретельному ополіскуванні, не повністю змиваються із посуду, утворюючи на ньому плівку. Потім, під час прийому їжі, хімікати проникають у наш організм. Що ж стосуєтьсяпральних порошків, більшість з них містить триполіфосфат натрію, що пом’якшує воду. Але якщо ця речовина потрапить на слизову чи шкіру – викликає подразнення. Погано виполосканий одяг теж є потенційно небезпечним, адже рештки порошку можуть залишатися на тканині і контактувати зі шкірою. У складі засобів для миття ванни і туалету можуть міститися особливо агресивні речовини, такі, як соляна кислота, хлорне вапно. Потрапивши на шкіру, кислота може викликати опіки.

Правила зберігання засобів побутової хімії:

· не переливайте їх в посуд з-під харчових продуктів;

· не зберігайте їх на кухні, у холодильнику, в шафах з посудом або харчами;

· особливо ретельно слідкуйте за тим, щоб ці препарати не потрапили до рук дітей.

Як вберегтися?

Зрозуміло, що легковажити тут не можна, важливо дотримуватися певних правил при використанні побутової хімії, аби позбавити потенційних проблем зі здоров’ям себе і своїх рідних. Візьміть на озброєння наші поради і використовуйте побутову хімію безпечно.
• ретельно ополіскуйте посуд після використання мийних засобів (близько 15 секунд під проточною водою);
• після ручного прання ретельно виполіскуйте одяг, використовуючи велику кількість води;
• порошок для прання всипайте обережно і повільно, аби не вдихати його випари;
• якщо перете вручну, обов’язково одягайте рукавиці. Те саме стосується використання засобів для чищення, що містять особливо агресивні речовини. Інколи, виробник рекомендує при застосуванні певного засобу застосовувати окуляри – не варто ігнорувати цією порадою;
• засоби для миття посуду часто містять лаурилсульфат натрію, що може призвести до пересушування шкіри, подразнення слизових, саме тому мити посуд краще в рукавичках.

Заходи першої допомоги

Якщо хімічна речовина якимось чином потрапила в організм, треба перш за все викликати «Швидку допомогу» і обов’язково сказати, чим викликане отруєння. У цьому випадку до хворого направлять спеціальну бригаду, яка надасть необхідну допомогу. До прибуття машини «Швидкої допомоги» треба самим провести невідкладні заходи.

У разі будь-яких отруєнь слід негайно звернутися до лікаря. Але ще до його прибуття треба надати потерпілому першу допомогу, головне завдання якої – виведення з організму отруйного продукту або його знешкодження.

Часто ефективним засобом для виведення отрути є промивання шлунку. Потерпілому необхідно дати випити кілька склянок води та викликати блювання. У воду можна додати сіль чи суху гірчицю (2 чайні ложки на склянку води) при отруєнні фосфорорганічними речовинами, а також метиловим спиртом, у воду додають питну соду (1 чайна ложка на склянку води), а при отруєнні отруйними рослинами – перманганат калію (розчин мусить мати слабкий рожевий колір). Необхідно зробити 3-4 промивання шлунка, а потім дати потерпілому проносний засіб.

У разі отруєння нашатирним спиртом, каустичною содою та препаратами, що містять її, кислотами, оцтовою есенцією, препаратами із сильнодіючих кислот, а також органічними розчинниками, засобами для виведення плям, потерпілому слід випити 2-3 склянки води. Добре діє розведений у воді розчин яєчних білків (шість білків на 0,5 л води), а також кисіль, желе, рисовий і вівсяний відвари. Молоко рекомендується тільки при отруєнні кислотами чи препаратами, що їх містять.

Домашнє завдання: вивчити § 26, переглянути відео.

01.04. 6 клас. Урок на тему: «Правила користування газовими приладами»

Мета: Дізнатися про правила користування газовими приладами

ПРАВИЛА
користування газовими приладами з
метою забезпечення безпечної життєдіяльності населення та запобігання нещасним випадкам при використанні природного газу

НЕОБХІДНО:
•    перед користуванням газовими приладами відчинити кватирку (фрамугу) вікна в приміщенні;
•    стежити за нормальною роботою газових приладів, димових і вентиляційних каналів, перевіряти тягу до і після увімкнення газових приладів з відведенням продуктів згорання газу в димоходи, періодично очищати від сміття та цегли «кишеню» димоходу;
•    своєчасно міняти застаріле газове обладнання;
•    після закінчення користування газовими приладами перекривати крани на приладах та перед ними;
•    тримати газові прилади в чистоті та справному стані.

ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ:
•    самовільно виконувати роботи з газифікації будинку (квартири), здійснювати перепланування газопроводів без узгодження з підприємством газового господарства;
•    самовільно встановлювати, переносити, вносити зміни в конструкцію газового обладнання, балонів, запірну арматуру, а також самовільно проводити їх ремонт;
•    змінювати димові та вентиляційні системи, замуровувати чи заклеювати «кишені», призначені для очищення димоходів;
•    користуватися газом при відсутності тяги, несправності димоходів і вентиляційних каналів;
•    вимикати автоматику безпеки і регулювання, користуватися газом при несправностях газових приладів, автоматики і газових балонів;
•    залишати працюючі газові прилади без нагляду, крім розрахованих на безперервну роботу й обладнаних для

спеціальною автоматикою;
•    використовувати газ і газові прилади не за призначенням, а також користуватися газовими приладами для опалення приміщення;
•    користуватися газовими приладами при зачинених кватирках (фрамугах);
•    застосовувати відкритий вогонь для виявлення витоків газу;
•    використовувати приміщення, де встановлене газове обладнання, для сну і відпочинку, а також розміщувати там санітарні вузли;
•    прив’язувати до газопроводів мотузки і навантажувати газопроводи різними речами;
•    встановлювати і користуватися зрідженим газом у будинку, в якому проведений природний газ.

Не дозволяйте користуватися газовим обладнанням тим, хто не пройшов інструктаж з безпечного користування газовими приладами у побуті та дітям дошкільного віку, а також особам, які не контролюють свої дії.

Домашнє завдання: вивчити § 25, переписати в зошит правила, переглянути мультфільм.

 

18.03. 6 клас. Урок на тему: «Підліткові компанії. Ознаки дружніх, недружніх і небезпечних компаній»

Мета: Вчитися вибирати справжніх друзів, уникати небезпечні та недружні компанії.

«Недружні компанії —це групи, в яких ти почуваєшся самотнім і мусиш увесь час прикидатися та підлаштовуватися під певні стандарти. У такі групи часто об’єднуються за дивними ознаками. Наприклад, в деяких школах «круті» — ті, кого привозять до школи на дорогих іномарках; «стильні» — визнають лише тих, хто носить фірмовий одяг; «столичні» — ті, хто прибув до літнього табору з Києва.
Стосунки у таких групах позбавлені теплоти, у них не цікавляться твоїми справами. Тож навряд чи можна розраховувати на підтримку тих, хто належить до цієї компанії, де панує дух конкуренції — в кого одяг найвідомішої фірми, крутіший мобільник тощо.

Недружні компанії:

❖ ділитися на невеликі групи, які конкурують між собою

❖ групу об’єднує прагнення вирізнитися серед інших певними правилами, поведінкою, одягом тощо

❖ підкреслюють значущість окремих людей

❖ не поважають і не підтримують одне одного

❖ не цікавляться справами одне одного

❖ неохоче приймають інших

❖ член групи може почуватися самотнім

«Небезпечні компанії є серйозною загрозою для тебе та інших. У цих компаніях часто панують агресія і насилля. У них жорсткі правила і за непокору тут можуть не лише вигнати з компанії, а й побити. Тут курять, вживають алкоголь і наркотики, члени цих компаній розважаються крадіжками, бійками, вимаганням. Потрапити в таку компанію означає наразитися на величезну небезпеку. Часто ці угруповання є справжніми бандами, що існують «під дахом» кримінальних структур, їх використовують для зберігання та розповсюдження наркотиків і залучення нових споживачів. Тримайся подалі від таких компаній!»

Ознаки небезпечних компаній:
• мають ватажка і жорсткі правила;
• вимагають повної відданості;
• забороняють контакти поза групою;
• за непокору можуть вчинити
жорстоку розправу;
• з «чужими» поводяться агресивно і зверхньо;
• вступають у міжгрупові конфлікти «стінка на стінку»;
• поширене вживання тютюну, алкоголю, наркотиків.

Для підлітків спілкування в компаніях однолітків дуже важливе. Взаємні доброзичливі стосунки сприяють розвитку кожного. Для ровесників важливо вміти обирати гідні приклади для наслідування. Щоб зберегти здоров’я, почуватися в безпеці, треба обирати для спілкування дружні компанії.

Дружні компанії

   ❖ кожного сприймають таким, яким він є

❖толерантно й доброзичливо ставляться до думок і поглядів одне одного

❖ і підтримують одне одного

❖ у навчанні

❖ охоче приймають нових друзів

❖ не мають жорстких правил поведінки всередині групи

❖ не забороняють спілкуватися з іншими людьми поза групою

 

Домашнє завдання: §21, письмово дати відповіді на запитання:

1. Поміркуй, як впливає на формування самооцінки підлітка компанія:

• дружня;

• недружня;

• небезпечна.

2. Розкажи, як діяти і спілкуватися з однолітками з компанії:

• недружньої;

• небезпечної.

6 клас. Урок на тему: «Конструктивне розв’язання конфліктів»

Мета: Навчитися конструктивно розв’язувати конфлікти

Ти постійно спілкуєшся з оточуючими. Уміння спілкуватися важливе для розв’язування проблем. Повага до думок і поглядів одне одного ніколи не призведе до конфліктної ситуації. Якщо конфлікт усе-таки виник, намагайся розв’язати його конструктивно. Спробуй обговорити ситуацію, виявити розбіжності. І головне — спокійно пошукати рішення.

Способи розв’язання конфліктів

 

Обираючи конструктивний спосіб розв’язання конфлікту, застосовуй алгоритм прийняття зважених рішень.

Під час конфліктної ситуації можна:

 

Розв’язати, а іноді й попередити конфлікт допоможуть упевнена поведінка, керування емоціями, уміння розуміти співрозмовника.

Висновок

 думок і поглядів оточуючих не призводить до конфліктних ситуацій. Якщо конфлікт усе-таки виник, розв’язувати його потрібно конструктивним шляхом. Застосовувати навички самоконтролю, поважати співрозмовника. Уміти попереджати виникнення конфліктних ситуацій.

Домашнє завдання: Розгляньте малюнки. Чи може спровокувати конфлікт поведінка зображених

на малюнках дітей? Обговоріть, у який спосіб краще розв’язати наведені ситуації.

Допоможи підліткам розв’язати наведені ситуації. Які способи розв’язання обереш у кожній ситуації? Розв’яжи проблеми конструктивно, а можливо, навіть з гумором. Скористайся алгоритмом прийняття зважених рішень.

❖ За сніданком учениця розлила склянку чаю, а вже час іти до школи.

❖ На перерві в коридорі сильно штовхнув однокласник.

❖ Перед уроком з’ясувалося, що зошит з домашнім завданням учень забув удома.

❖ Несправедливо звинуватили у брехні.

Перегляньте разом з батьками відео:

 

25.02 6 клас. Урок на тему: » Види стосунків. Стосунки в родині, класі, підлітковому середовищі»

Мета: Розглянути різні види стосунків та способи поліпшення стосунків з різними людьми

У кожної людини може бути різний склад сім’ї, можливо, хтось живе під опікою близьких або родичів. По-різному можуть складатися і стосунки між членами родини. Добре, коли молодші поважають дорослих членів сім’ї, а дорослі — молодших. Розуміють одне одного, радіють успіхам, обговорюють проблеми, шукають шляхи їх розв’язання. Стосунки в таких родинах сприяють здоров’ю.

Проте іноді в сім’ї виникають непорозуміння. Наприклад, через те, що дорослі контролюють кожен вчинок молодших членів родини. Іноді, навпаки, приділяють їм мало уваги. Підлітки можуть надто різко реагувати на такі ситуації.

Поліпшити стосунки допоможуть доброзичливе спілкування, взаємні поступки, уміння слухати одне одного. Якщо спокійно, не підвищуючи голосу, пояснити свою думку, оточуючі краще зрозуміють її. Взаємна допомога в домашніх справах, щирий інтерес до справ близьких, спокійне висловлювання і сприймання порад сприятимуть подоланню непорозумінь.

Важливо, щоб серед однолітків складалися стосунки взаємної довіри. У колі однокласників товариське доброзичливе ставлення одне до одного, готовність допомогти у складній ситуації допомагатимуть долати труднощі, сприятимуть розвитку кожного. У такому класі навчатися комфортно, спілкуватися з однокласниками завжди приємно. Підлітки разом не тільки на уроках, вони грають у спільні ігри, обмінюються музичними дисками, разом проводять дозвілля.

У школі важливі також і стосунки з учителем. Добре, якщо взаємини ґрунтуються на взаємоповазі та довірі. Учнів, які володіють навичками впевненої поведінки, уміють доводити власну точку зору вчителю та однокласникам спокійно, аргументовано, завжди поважають і охоче спілкуються з ними.

Серед однолітків кожен може знайти однодумця. Того, хто розуміє його, з ким можна ділитися секретами. Так виникає дружба.

Справжній друг для підлітка — це той, хто не зрадить і не підведе. Чесність, щирість, порядність дуже важливі для підтримки дружніх стосунків, гарного настрою.

 Щоб бути вірним і надійним другом, слід додержуватися правил дружби.

Висновок

Існують різні види стосунків. Але в будь-якому виді стосунків важливі довіра, чесність і щирість. Поліпшенню стосунків сприятимуть навички ефективного спілкування, уміння працювати в команді. Уміння дружити сприятиме повазі оточуючих. Доброзичливі стосунки зміцнюють здоров’я.

Домашнє завдання:

1. Назви види стосунків між людьми.

2. Які чинники сприяють будь-якому виду стосунків?

3. Яке спілкування сприятиме взаємоповазі в родині?

4. Коли складаються товариські стосунки?

5. Що спільного між товариськими і дружніми стосунками? Що відмінне?

6. Які правила дружби знаєш? За потреби доповни їх власними правилами.

 

18.02. 6 клас. Урок на тему: «Значення упевненої поведінки для здоров’я»

Мета: Дізнатися про різні стилі спілкування, розглянути значення впевненої поведінки для здоров’я та навчитися уникати непорозумінь у спілкуванні.

Стиль спілкування суттєво впливає на поведінку людини під час її взаємодії з іншими людьми. Конкретний вибір стилю спілкування визначається такими чинниками: особисті якості людини, її світогляд та соціальний статус у суспільстві, характеристики цього суспільства тощо. Якщо припустити, що стиль спілкування визначається готовністю людини до комунікації в тій чи іншій ситуації, то можна говорити про три основні стилі спілкування: агресивний, пасивний, упевнений.

Агресивний стиль спілкування

Напористість, нахабність це ознаки стилю спілкування агресивних особистостей. Вони зазвичай зацікавлені тільки у відстоюванні своїх поглядів і ідей та ігнорують права й погляди інших. Така людина хоче бути «нагорі» і зіштовхнути інших «униз». Агресивний стиль спілкування характеризується тим, що людина не враховує наслідки, завдає образи іншим людям, висловлює презирство, сарказм, зневагу. Девіз такого спілкування: «Я виграю — ти програєш» або «Мені добре тобі погано». Агресивне спілкування визначається прагненням домінувати, панувати й затверджуватися за рахунок інших. Його можна розпізнати за атакуючим характером тверджень. Агресивна поведінка часто спричиняє ще більш агресивний характер спілкування.

Пасивний стиль спілкування

При такому стилі спілкування людина не може постояти за себе, відстояти свої погляди та ідеї. Як і у випадку агресивної поведінки, пасивна поведінка обертається проти особистості. При такому стилі спілкування девізом виявляється: «Я програю — ти виграєш» і «Мені погано — добре тобі». Людина хоче безпеки, спокою, а також, щоб за все відповідали інші. Людина покладається на інших, хоче допомоги та викликати симпатію. Людина згодом розуміє, що ігнорує свої власні здібності, потреби, інтереси і можливості. Така поведінка при спілкуванні виливається у вибачення, пасивність і завдає багато болю. Часто людина зізнається в невдачі, але перекладає вину на інших.

Упевнений стиль спілкування

Людина визнає права й можливості інших, не відмовляючись і не обмежуючи власні. Вона хоче зрозуміти іншу людину, показати своє шанобливе ставлення до неї, не принижуючи себе. Людина хоче знайти істину, а не з’ясувати, хто з двох правий. Її девіз: «Я виграю — ти виграєш» і «Мені добре — тобі добре». Упевнена людина уважна, прагне зрозуміти, розділити інші погляди, виявляє здатність змінити своє судження, з ентузіазмом приймає нові ідеї і готова вчитися нового. Інші, спілкуючись з такою людиною, усвідомлюють власну цінність і відчувають до неї дружні почуття.

Хочу звернути вашу увагу, що залежно від ситуації люди використовують різні стилі спілкування, чергують їх. Уміє спілкуватися той, хто володіє різними стилями спілкування й вільно переходить від одного до іншого. Важливо розуміти, коли і який стиль спілкування доречний.

Упевнена поведінка — це запорука збереження не тільки духовного, а й фізичного здоров’я. Адже вміння володіти собою, швидко пристосовуватись до складних ситуацій, уміння оперативно знаходити з них вихід є необхідними умовами для збереження власного здоров’я.

• Які, на вашу думку, ознаки свідчать про те, що людина поводиться впевнено, не нервує, володіє собою?

Ознаки упевненої поведінки:

• прямий погляд;
• привітний вираз обличчя;
• спокійні жести;
• спокійний голос;
• пряма постава.

Причини, що спричиняють захворювання в людей.

• переохолодження (одяг не за погодою, уживаний холодної їжі та напоїв тощо);
• інфікування (контакти з хворими людьми, відсутність турботи про укріплення імунітету);
• постійні стреси (зазвичай більшість стресів пов’язана з неефективною поведінкою, невмінням спілкуватися, розуміти інших людей);
• недотримання правил особистої гігієни;
• недотримання правил безпеки (наприклад, перебігання дороги, оминаючи пішохідні переходи).

Щодня ви стикаєтесь зі стресовими ситуаціями як у школі, так і вдома. Це нормально, адже всі люди різні: можуть виникати певні непорозуміння, хтось може погано себе почувати, а це також впливає на поведінку. Не викликає сумніву факт, що перебування в постійному стресі спричиняє низку захворювань: серцево-судинні, гастрити, виразки шлунка. Крім того стрес спричиняє безсоння, синдром хронічної втоми. Деякі люди для подолання стресу починають курити, вживати алкоголь та отримують тимчасове полегшення, а насправді ще більше поглиблюють існуючи проблеми й руйнують власне здоров’я.

Упевнена людина не буде зациклюватись на дрібних негараздах та зможе з легкістю подолати стрес і навіть допомогти іншим людям у складній ситуації.

Переваги упевненої поведінки для збереження власного здоров’я.

• людина не втрачає контролю над своїми діями та мовою;
• це запорука рівноправних стосунків без ображання й приниження;
• уміння домовлятися з урахуванням інтересів усіх членів групи, що сприяє взаєморозумінню;
• здатність швидко знаходити вихід зі стресової ситуації;
• визнання власних помилок, що дозволяє не зациклюватись на невдачах, а розвиватися далі

Домашнє завдання: Пригадати різні ситуації в своєму житті. Як можна було б змінити їх, якщо використати знання про стилі спілкування?

11.02.21 6 клас. Урок на тему: «Спілкування людей»

Мета: Дати можливість учням дізнатися більше про спілкування людей.

Упродовж життя кожен з нас постійно контактує, спілкується з найрізноманітнішими людьми. Здавалося б, життєвий досвід, який ми поступово набуваємо, дозволяє розв’язати будь-яке повсякденне питання. Але насправді лише одиниці самостійно відкривають правила спілкування, що допомагають уникати додаткових труднощів у взаємодії з іншими людьми, своєчасно «гасити» конфлікти в наслідок непорозумінь.

Спілкування – це складний багатоплановий процес установлення і розвитку контактів між людьми, який породжений потребами спільної діяльності і включає обмін інформацією, вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняття і розуміння іншої людини.

Жити – значить пізнавати себе, творити себе, відчувати свою залежність не тільки від світу матеріального, але й вищого, духовного. Найвище багатство людини – це можливість спілкуватися. У спілкуванні ми пізнаємо один одного, розвиваємо свої моральні і психічні якості, розкриваємо себе. Не можна не погодитися зі словами відомого письменника А. де Сент-Екзюпері про те, що «Спілкування – найбільша розкіш у житті».

• Як зробити наше спілкування приємним, радісним, бажаним, продуктивним?
• Яких правил слід дотримуватися в процесі спілкування зі співрозмовником?

Обговорення правил спілкування між учнями групи.

Висновок: Отже, можна виділити такі основні правила спілкування:

1. Будьте завжди ввічливими, привітними та доброзичливими в спілкуванні. З повагою ставтеся до співрозмовника.
2. Будьте уважними до співрозмовника, до його стану і настрою, до того, що і як він говорить, як реагує на ті чи інші слова.
3. Умійте слухати і не перебивати інших.
4. Не бійтеся вступати в контакти (усні чи письмові) з людьми, навіть не знайомими вам, але при цьому уникайте нав’язливості.
5. Говоріть про те, що може бути цікавим і корисним для тих, хто вас слухає.
6. Не завдавайте людям прикрощів словом (не ображайте, не говоріть неприємного не виявляйте своєї неповаги, не вживайте грубих слів тощо).
7. Умійте ввічливо попросити про щось і ввічливо відмовити в чомусь, не образивши людину своєю відмовою. Намагайтеся чемно пояснити причину прохання чи відмови.
8. Використовуйте в спілкуванні слова «будь-ласка», «вибачте», «не ображайтеся», «чи не змогли б ви», «на жаль» тощо. Стежте за культурою мовлення.
9. Умійте підтримати людину словом і ділом у будь-якій ситуації.

Домашнє завдання: вивчити § 16